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一、内容和目标
1、
学校要把思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育作为素质教育长期坚持的重点，根据不同年级学生的特点，分别确定教育内容和要求，提高德育工作的针对性和实效性。
2、
学校还要根据自己实际，把职业道德教育、职业理想教育和创业教育放在突出位置，结合我市经济社会发展的形势和行业专业
的规范性要求，多方位、多渠道、多形式、富有实效的开展工作，帮助学生树立正确的择业观和职业观，培养具有良好职业素养的合格劳动者。
二、领导管理体制与组织机构
3、
职业学校德育工作实行校长负责的管理体制；学校党组织应充分发挥政治核心作用并保证监督，加强对党员教师的教育，在德育工作中起模范带头作用；充分发挥学校工会、共青团组织的作用，动员广大教职工人人成为德育工作者。
4、
学校成立以校长任组长、学校有关人员任成员的参加的德育工作小组，在校内形成德育工作网络，明确职责，分工负责，齐抓共管，落实到人。
5、
学校设有政教处（学管处、德育处）等专门机构，配备主任和一名以上教导员专门负责德育工作。
6、
共青团、学生会组织健全，定期开展活动，发挥自我管理、自我教育的作用。
7、
成立家长学校、家长委员会、社区教育管理委员会等组织，聘请法制副校长、校外辅导员等兼职德育工作者，共同做好学校的德育工作。
三、制度和阵地建设
8、
建立健全德育工作的各项制度，有各类会议制度；各类活动制度；检查评比制度；考核奖惩制度；计划总结制度；重大责任事故追究制度；安全保卫制度等。
9、
充分发挥德育课在德育工作中主渠道的作用，教学内容要紧密联系学生生活和社会实际，相应增加实践教学课时，积极改进教学方法，采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的形式并保证每周一课时的事实政策和相关的专题教育；在专业课教学中有针对性的渗透职业道德、职业纪律、职业理想以及人文素养等方面的教育内容。各学科教学坚持“双目标”（教学目标、德育目标）。
10、
建立校内教育场所，有荣誉室（校史展览室）、中学生党校、中学生团校、心理健康咨询室、校务管理意见箱、校内电视台（广播站）、板报、宣传栏等。
11、把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，开展了形式多样、喜闻乐见、有益于学生健康成长的科技、文化、体育等校园文化活动。
12、建立校外教育基地，有固定的社会调查、军事训练、公益劳动、社区服务、科技活动、勤工俭学等社会实践活动基地或场所；有志愿者活动、学雷锋小组等组织，并长年坚持开展教育活动。
13、有校内外实验实习基地，在实验实习中突出对学生进行职业道德、职业纪律、职业理想与职业精神地教育和培养，并建立健全了实习工作监管、考核、交流总结等项制度。
14、建立德育档案归档制度，有专人集中负责档案材料的搜集、建档、保管。
四、教育环境创设
15、学校创设富有个性特点和人文色彩的校园文化环境，有符合标准的绿地面积、文体活动设施，合理设置人文景观等。
16、制定学校校训、校风、教风、学风要求，刻写张挂在学校显要处，全校师生员工人人熟知。
17、教师师德和行为规范、学生守则和学生一日常规及名人名言等，要分别张贴于办公室、教室及有关场所，并要求人人熟知。
18、学校周边规定范围内，没有从事封建迷信活动的场所，没有营利性的游戏厅、网吧等不利于学生身心健康的场所和设施。
五、队伍建设
19、切实加强教师职业道德的教育和培训，经常组织教师集中学习、参加各种培训和进修，举办师德报告会、演讲比赛、论文征集等教育活动。
20、建立和完善了教师职业道德考核奖惩制度，把教师职业道德水平和表现作为教师聘用、评优、提拔、晋级的首选标准。
21、建立了有效的学生、家长和社会各方面监督教师职业道德方面的机制。
22、加强学生干部队伍建设，发挥好学生干部在学校德育中的组织管理、榜样示范作用，提高学生自我管理的意识和能力。
六、考核表彰
23、按照《青岛市职业学校学生素质发展评比手册》要求，每学期对学生思想品德进行评定，评定形式、方法灵活多样。
24、 每年坚持评选和奖励优秀班主任、先进德育工作者、三好学生、优秀学生干部，并落实相应的待遇。
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