青岛教育督导网

山东省青岛第十五中学文件

十五中〔2003〕9号签发人：杨广廷

________________________________________

山东省青岛第十五中学

2003—2005三年发展规划

（青岛十五中六届三次教代会通过）

一、学校基本状况

青岛十五中创建于1953年，至今已有50年的历史，占地面积为16858.5平方米，现有教职工178人，在校学生1901名。

五十年来，经过一代代教育工作者的辛勤耕耘，该校已成为一所对外宾开放的市属重点高中，市规范化学校，市花园式学校，办学水平达优秀等级，在社会上享有较高的声誉，是山东省职业道德标兵单位，山东省教育先进集体，全国贯彻体育条例优秀学校，全国民主管理先进集体，也是青岛市属学校中唯一的“三标兵”单位，连续十五年被评为市文明单位，市文明单位标兵。历年来高考升学率一直居青岛市前列，每年向高校输送大批优秀生源。我校连续十八年荣获青岛市中学生运动会团体总分第一名，多次荣获全国群众体育先进单位荣誉称号。我校还是青岛市目标教学实验学校，青岛市化学奥林匹克学校，在各学科竞赛中也取得了令人瞩目的成绩。

二、背景分析

（一）外部背景：

1、随着素质教育在全国推进，以及课程改革等教育大环境的改变，学校在全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力诸方面既要抓住机遇，又要迎接挑战，这样才能保证学校稳步得到发展。

2、十五中地处老台东区，属老居民生活区，情况复杂。现在校学生家长基本情况如下：家长职业情况，工人44%，知识分子8%，党政干部13%，个体和私营业主11%，其他24%；家长学历情况，本科22%，专科30%，高中31%，初中及初中以下17%。

且周围学校又比较密集，竞争因素特别大。为使学校能够适应这种情况，并得到进一步的发展，就必须认清形势，正确地给自己定位、制订好三年的发展规划，才能逐步实现自己的目标。

（二）内部背景：

1、教学设施完善

近几年来，十五中办学设施逐步改善，新建了4000平方米的综合教学楼，修建了5400平方米的彩色塑胶运动场，配备了现代化的教学设施，已完全达到了省规范化标准。学校还获得了青岛市绿化先进单位的光荣称号，十五中办学条件已达到全市一流水平。

2、水平较高的师资队伍

多年来我校端正办学方向，不断深化教育改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在实际工作中，坚持把德育工作放在素质教育的首要位置，全体教职工自觉更新教育观念，抓住“育人为本”这一素质教育核心内容，促进学生的全面发展。几年来努力建设了一支高素质的班主任队伍，班主任的理论水平和管理水平也有了显著的提高。教师们献身教育事业，忠于职守，辛勤耕耘，为十五中教育发展做出了很大贡献，每年向高等院校输送大批优秀毕业生。从本科录取来看，2000年212名，2001年231名，2002年257名。几年来，两支队伍的建设也卓有成效，党政一把手以身作则，讲学习、讲政治、讲正气，竭尽全力维护领导班子的权威和团结，维护班子在群众中的形象，为此付出了大量的精力和时间，使整个班子成为学校的领导核心，做到了政令畅通，并能带领全校教职工从胜利走向胜利。

在干部培养方面，领导班子做出了整体规划，在保证教育秩序正常情况下，着重对青年的培养。三年来共培养后备干部10多名，并陆续走了上中层岗位。在教师队伍建设方面，我们加强了政治理论学习，而且完善了考核与奖惩制度，抓紧业务培养和继续教育，特别抓紧了对骨干教师的培养，现在各学科至少有一名在市内有较高声誉的教师。80%以上的青年教师能担任高一至高三的全部教学工作，各学科的市级以上骨干教师都占1/3，100%的教师都会使用微机，70%以上的教师有初步开发课件的能力。教辅人员为一线教师服务的满意率已近100%。全体教师的学历达标率已达到98%以上。

3、以人为本的科学民主管理

近几年来我校一直坚持以人为本，科学民主管理，在教育教学工作中充分体现了科学性和民主性，激发了全校教职工的工作积极性，我校因此获得了全国民主管理先进单位的光荣称号。在整个管理过程中，坚持民主程序，搞好全面问卷调查，为每个教师树起了一个主体形象，为领导决策、奖优罚劣等提供了可靠数据。通过问卷调查等民主程序来指导我校的竞争上岗，评聘分开等大事项。几年来确实在这些方面都做了科学、公正、透明度高，使上岗者有干劲，下岗者无怨言，达到了优化教职工队伍的目的。

4、教育教学质量高

（1）德育工作增强了针对性和实效性，对新形势下德育工作的新途径进行了大量的探索工作，开展了演讲、辩论赛，这些活动寓教于乐，贴近生活，在潜移默化中使学生受到正确的世界观、人生观、价值观的教育。

（2）教学工作这几年来也有了长足的进步，与素质教育进一步并轨，加强了必修课、选修课、研究性学习的管理，并加强了对课外活动、兴趣小组的组织管理，重视了对特长生的培养，每年向高校输送近20名优秀特长生，教学质量也得到进一步提高，思想品德合格率达100%，会考合格率也达到100%。高考本科录取率每年都达到60%以上，体育达标率已达99%以上。三年来开齐开足所有课程，并引进了一名心理课专职教师，弥补了心理学科的空白。

教研组的建设也得到加强，我校所有教研组都已成为青岛市优秀教研组。

5、存在不足

由于高初中分离及老教师不断退休等原因，教师年龄断层较为突出，40~50岁之间的教师人数较少，全校无一名特级教师，名师效应不佳。

教科研滞后状况还有待于进一步扭转，以利于教学质量的进一步提高。

三、学校发展思路

学校发展的指导思想是：根据党的教育方针和国家需要高素质人才的要求，继续发扬我校“勤奋、文明、求实、创新”的优良传统，努力培养思想、业务过硬，具有创新精神和实践能力的合格毕业生。

学校发展的定位是：我校近几年来各项工作有了长足的进步，学校的基本建设的发展尤为突出，硬件设施已完全达到省规范化标准。教育教学质量稳步提高，受到社会各界好评。今后我们要把工作重点放在教育教学管理方面，力争三年之内，在“求实”上求发展，使十五中坚持“以人为本，科学民主管理”的办学特色得到进一步显现；搞好名师工程，提高社会声誉，教育教学优质化；与时俱进，追求卓越，学生发展、教师发展和学校发展同步，使我校成为一所知名度高的省规范化学校。

四、学校发展主攻方向

1、深化新课程改革，加快课程教材建设。

2、建设优质的干部队伍和教师队伍。

3、搞好校园文化建设，使环境育人落到实处。

4、做到学校管理规范化，学生素质优良化，教育思想现代化，办学条件标准化。

五、学校发展总目标

根据我校的传统及办学特色，以及我校所处的地理位置和社会对优质高中教育的需求，学校（2003—2005）发展的总体目标是：

经过三年的努力，把十五中建成国内知名，有特色，全市第一流的重点高中。共分三个阶段：

现阶段：青岛市规范化学校

2003年：成为山东省规范化学校

2005年：青岛市一流重点高中

六、阶段目标、措施

重点发展项目	目标	主要措施	资源要求	成功标准及完成时间	责任人	监控人
教师队伍建设	1.做教师誓词的忠实实践者。 2. 建设一支师德高尚，业务精良，结构合理，“追求卓越，求真务实”的教师队伍。	强化“忠于人民的教育事业”的信念，加强师德建设，不断提高师德修养与业务素质。	通过理论学习及各种活动，营造人民教师光荣的良好氛围。	教师敬业爱岗，学生的满意率均达到90％以上，教师民主测评满意率均达到85％以上。	校长室办公室工会	分管校长
	全面贯彻《加强教师队伍建设的几点意见》、《加强青年教师队伍建设的几项措施》	定组织、定计划、定活动、定目标、分层次、定考核与管理办法。	严格考核措施。	到2005年： 1.人人胜任高中循环教学。 2.国家、省、市级骨干教师分别是1—2名，3—5名，30—40名。 3.推出省、市优秀教师4名。 4.学科带头人4—5名。 5. 50岁以下的教师学历达标率100％。 6. 100％教师可以开设选修课、活动课。 7. 100％教师熟练信息技术，用于教学活动。 8..推出省、市各级评优课、公开课等30节以上。	校长室办公室工会	分管校长
	深化人事制度改革	加强内部考核与管理，完善竞争上岗机制;引进人才，扩充骨干教师队伍。鼓励教师在职学历进修，支持研究生及研究生班的业务学习。	依赖于教育局有关政策、学校的人事制度。		校长室办公室	分管校长
	我与事业共发展	树良好教师形象，创教育服务名牌	为教师的发展提供良好的空间环境	增配电教设备，改善办公环境和办公条件。培养树立先进典型，引导教师树立个人的奋斗目标，确定个人成才计划。	校长室办公室	分管校长

重点发展项目	目标	主要措施	资源要求	成功标准及完成时间	责任人	监控人
教师队伍建设	春笋工程	为教师走出去创造良好的空间环境，加强对外交流。参加国家、省、市的各种培训工作。聘请名师、名家来我校交流讲学。发挥教科室的作用，实现教学向专家型学者型的转变。调动教师自学的内驱力。开展各层面的校本培训（如级部组长培训，教研组长培训，青年教师培训，班主任培训，骨干教师培训，新教材培训，信息技术培训等）	学校要定目标、定计划、压任务、强化措施。创造条件，扩大对外交流。	到2005年： 1.工作满三年的教师，胜任高中教学任务。基本能独立完成高中的循环要求。 2.工作满五年的教师，在市里要取得一定的成绩。 3.工作满十年的教师，要在市里有一定的影响。 4.在各级比赛中，取得好成绩。 5.形成教研氛围，完成国家、省、市课题的接题、结题任务，公开发表的论文10—20篇，并在各级论文评比中取得好成绩。 6.形成“追求卓越，求真务实”的教学风格。	校长室办公室工会	校长室办公室教导处
	改革评价制度，完善考核与奖励机制	目标合理，考核科学，奖惩严明。	搞好定位，理论与实际相结合。	完善确定考核指标、考核办法、奖励机制，制度透明，有法可依。	校长室办公室教导处	分管校长
	深入落实传帮带制度	严格管理，全面考核，评选“优秀师徒对子”，开展经验交流。	发挥学校的资源优势，发挥老教师的积极作用，调动青年教师的积极性。	建立“传帮带”档案，确定对师傅的奖励办法。	校长室工会	分管领导
	创建教师成才的沃土。	评选学校师德标兵、三八红旗手、服务名牌、党员示范岗、教学能手等，开展青年教师优质课比赛、青年教师综合素质评比、优秀多媒体课评比、优秀论文评比等。创建学校人才库。建立教师业务考核档案。	积极参加各级各类比赛、评比活动，学校为教师参赛提供必要的条件。学校开展经常性的比赛、评比活动。	1.教师在各级各类评优课、说课等比赛中，取得好成绩。 2.在各项评比活动中取得好成绩。 3.在论文的评比中，取得好成绩。 4.在多媒体课件评比中取得好成绩。	校长室办公室教导处工会	分管领导

重点发

展项目

目标

主要措施

资源要求

成功标准及完成时间

责任人

监控人

学

校

课

程

开

发

1、学校课程开发规划的制订

1、学校成立课程开发领导小组

2、分析教师与学生课程关系现状

3、评估学校现有课程资源

1、收集各种学校课程改革的资料

2、定期请专家进行指导

1、有课程开发小组

2、制定的规划方案

完成时间：2003.12

教导

主任

分管

教学

副校长

2、建立教师和学生具有极大选择性的学校课程。

1、请课程专家对学校课程开发进行评估，提出建议

2、对教师进行课程开发的培训

3、建立课程选择指导教师制度

4、加强对学校课程开设的管理，制定管理细则

1、请专家对教师学校课程建设进行培训

2、外出学习先进地区的学校课程建设经验

3、收集先进地区学校课程教材

1、制订学校课程管理制度，形成学校课程开发体系

2、建立学校课程评估机制

完成时间：2004.12

教导

主任

分管教学副校长

3、编写出版学校课程教材

1、学习先进地区学校课题教材的编写经验

2、进行学校教材编写培训

收集先进地区学校课题教材

编写出版10本学校课程教材

完成时间：2005.12

教导

主任

分管

教学

副校长

教

育

科

研

1、建立学校教育科研的三级管理网络，制定教育科研管理制度

1、调整教育科研领导小组成员

2、完善教育科研的各项规章制度

3、充实教科研室的人员，改善教育科研的物质条件

配备充实教科室的硬件建设

1、成立领导小组

2、高标准建设教科室

完成时间：2003.12

教科室

分管

教学

副校长

2、形成“继承、和谐、创新、发展”的学校教育科研思维模式

1、请专家对教师进行教科研理论与方法的培训

2、教师根据各自情况申请课题

3、建立学校、教研组、教师个人的三级课题

1、请专家进行讲座培训

2、外出学习先进地区的经验

3、与青大师院建立教育科研合作关系，充分发展青大师院的作用

1、建立教师根据自身情况申报的课题档案

2、与青大师院建立合作关系

完成时间：2004.12

教科室

分管

教学

副校长

3、提高学校、教师教育科研的质量

1、建立教师教育科研课题，开题，实践总结的制度，提高其质量。

2、进行教师个性教学特色形成的研究

3、评选教师优秀教学法

1、请青岛市优秀教学法教师来校做报告

2、请教科所专家来举办讲座

1、出版第二本青岛十五中学论文专集

2、评选5个教师优秀教学法

3、总结优秀教师个性教学方法

完成时间：2005.12

4、“十五”滚动课题

“人本教育思想在学校工作中的探索研究”

结题时间：2005.12

教科室

分管

教学

副校长

重点发展项目

目标

主要措施

资源要求

成功标准和时间

责任人

监控人

德

育

工

作

构建以学生发展为本的德育工作体系。

坚持与时俱进，推动德育创新。

1.全方位营造“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的良好氛围形成全员德育工作者局面。

2.以法制校，以德治校，加强学生心理健康教育。

1.加强德育

常规教育管理工作，包括学生文明礼仪常规教育，学校各种规章制度，考核评比制度等。

2.加强德育

队伍建设，重点抓好德育管理队伍和班主任队伍建设，加强德育队伍的学习，培训，提高其学生管理的素质和能力。

3.充分发挥课堂教学主渠道作用，挖掘教材的德育资源，形成全员德育工作者的局面。

4.坚持与时俱进，关注社会热点，适时开展形式多样的教育活动，培养学生的爱国主义、集体主义精神和关心他人、关注他人，关注社会、热爱生活的责任意识。

5.加强法制教育，办好“家长学校”构建社会—学校—家庭三位一体的德育网络，充分发挥三者的教育功能。

6.加强心理健康教育，逐步走上课程化、系列化、规范化道路，正确指导学生解决成长过程遇到的困惑和问题，健康成长。

7.加强德育科研工作，结合时代要求和学校实际，制定德育科研课题，使班主任工作逐步走上科研化的道路。

1.全体教师统一思想，提高认识，树立全员德育意识。

2.学校支持德育管理队伍和班主任队伍的业务进修，理论学习和外出参观考察等，以提高德育队伍的素质和能力。

3.充分发挥共建单位、家长学校的作用，构建成三位一体的教育网络。

1.三年总目标：

通过三年努力，使学生具有文明的举止，诚实守信的品质，关心他人，关注社会的意识，健康的心理品质。使德育科研工作经常化、制度化，班主任工作走上科研化的道路。

2.分阶段目标：

第一年：形成较强班级荣誉感和良好的班风、学风，学会做人、学会关心、学会相处、学会理解等方面取得较好的效果。

第二年：形成一定的自主自律意识，树立正确的政治观点，科学的学习方法。在如何做人、如何欣赏、如何完善、如何提高等各层面有分辨能力和自控能力。

第三年：形成健全的人格和良好的心理素质，良好的价值观、人生观基本形成，学会生存、学会合作、学会发展的持续性发展活动和创新精神，实践能力有了较大的提高。

教导处

分管

德育

工作的

主任和

团委

分管

德育

副校长

重点发展项目	目标	主要措施		资源要求		成功标准和时间		责任人		监控人
校园文化建设	拓展学校校园文化建设的内涵，探索学校校园文化建设的新手段，构建学校校园文化建设的新网络，形成特色鲜明的学校校园文化。	1、加强校园环境的美化建设（绿化建设、广播设施建设、校园网、伙房改造建设等），从学校一景一物，一草一木体现学校整体建设布局的教育性和文化。 2、校园内，教学楼内增设名人名言、警示牌（语），学生书画作品展示等，做到环境育人。 3、加强班级文化建设，黑板报、墙报布置健康向上，具有时代特点，既体现学校整体布局要求，又体现班级不同特色。 4、充分发挥学校社团组织的作用，办好广播站，橱窗等，积极营造健康向上的文化氛围。		1、争取市教育局投资支持。 2、学校加大投入，进行整体规划、建设。		1、形成浓厚的校园文化的人文精神和良好的校风、教风、学风。 2、校园不同区域设计符合学校特点，体现良好的校园物质、文化建设。 3、注重班级文化建设，教室里卫生整洁、秩序良好，氛围健康向上。 4、注重发挥学生的主观能动性，学生会作用突出。		总务主任分管德育教导主任和团委		校长分管德育校长
办学特色	科学民主管理，形成学校民主科学的人文管理特色。	1.通过民主管理机制，使人人都知道自己的位置、能力及对学校的贡献大小。 2.公正、公平地评价每位教职工的劳动和成绩，民主应大于集中，使大家确有一种主人翁的感觉。 3.公正评价后加以引导，以达到激发教职工工作积极性的目的。 4.积极开展多渠道办学模式，拓宽学生成长的路子。		1.进一步完善问卷制度 2.发挥教代会的作用 3.与评优紧密挂钩 4.外地市名校经验		1.全校教职工能够理解并实践学校的办学发展目标，“我与十五中共荣辱”的口号深入人心。 2.学校的各种评选活动都能体现出“以人为本”的特色。 3.通过“以人为本”的科学管理，达到了多方面关系融洽，使人人精神舒畅，干劲倍增，进而达到提高教育教学效益的目标。		分管校长		校长
重点发展项目	目标	主要措施	资源要求		成功标准和时间		责任人		监控人
自评制度	1.使学校自评工作深入人心，落到实处，并使之规范化、制度化，使自评做为一种自愿行为，进而促进学校各方面的工作。 2.通过自评使我校的办学水平再上一个新的台阶。	1.各处室各级室应根据学校和教育局的计划，结合本部门特点，制定好各自的自评计划。 2.各组室每学期自评两次，并做好各阶段的自评工作，使之与结果相吻合。 3.注重全员参与，落实好责任人，以总结经验，推进工作为目的。 4.自评过程中，可借鉴学校搞的各种问卷调查数据，认真分析，实事求是。	1.学校各种计划、工作目标、规章制度等。 2.家长委员会及各种反馈信息。 3.参照市普高办学水平发展性评估项目。 4.依靠市教育局督导室帮助进行。		1.自评方式方法具有可操作性，以理服人，让事实说话。 2.自评宽严有度，任务明确，有一定的指导性。 3.自评后全校教职工的工作积极性得到进一步调动，各项工作状态处在一个良好循环的过程中。 4.办学水平有了新的提高。		校长		教代会

山东省青岛第十五中学

2003年12月15日

主题词：青岛第十五中学 2003—2005 三年发展规划

────────────────────────────

主送：青岛市政府教育督导室

青岛第十五中学校长室 2003年12月15日印发

────────────────────────────